忠县拔山中学倾力打造五心级学校

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「本文来源：三峡都市报」

忠县拔山中学创办于年，地处忠县县城以西近60公里的拔山镇朝阳寺，距拔山镇3公里，既不邻县城，也不靠场镇，属于典型的农村中学。学校三面临壑，四季常青，古刹、凉亭、草坪、清池、大树、鲜花，争奇斗妍，鸟声、书声，声声入耳。择一隅清幽，洗万世浮华，校园静谧祥和宛如一座现代化园林城市。

据介绍，学校占地亩，现有师生多人。多年来，学校以“自强教育”为特色，以“敬业乐群”为校训，精心打造“领导齐心、教师尽心、学生用心、家长开心、社会放心”的“五心级”学校，教育教学质量稳步提升。

A花园式学校文韵流香

因为远离闹市和喧嚣，是学生和家长的不二选择。一脚踏进校园，顿觉书香扑鼻，随处可见励志的图文，文韵流香的步道，校园文化渗透在每个角落。学校有A级标准的学生食堂、宽敞的学生公寓、规模宏大的教学科技大楼、现代化的理化实验室、多媒体教室。软环境、硬环境建设与城市学校齐头并进，城里有的它都有，学生需要的它都有。

不仅校园环境好，教学质量同样优秀，因为有“里子”更增加面子！

作为一所历史悠久又洋溢着现代气息的市级重点中学，拔山中学办学成功的背后有一直执念的教育正义。在学校90多年的发展历史中，拔山中学始终坚持以人为本，全校师生以“大道远行、天下为公”为办学理念，形成了“重德务实、求真尚美”的校风，“严谨求实、师今法古”的教风，“博学、慎思、审问、笃行”的学风，“艰苦奋斗、无私奉献”的拔中精神，拔中人不断获得新的教学奇迹。

“在以前教育大环境下，对于拔山中学而言，让一个个农村孩子考上大学固然重要，但激发学生学习欲望与快乐，不以追求具体知识为终极目的，培养学生终身学习的能力，则显得更为重要！”谈到素质教育，学校领导层一致认为，学校教育给予学生的知识，是学生走上更高学府的基础，学校真正留给学生的有价值的东西，是对他们品质和心田的滋润。

拔山中学的决策者们深谙此理，并将这种理念深扎于心底。以重庆市先进工作者、中学研究员、校长杨寿江为首的学校领导班子，接过前任校长张明喜、蒋朝明的接力棒，响亮提出了“爱心育人，全员育人，榜样育人，环境育人”的教育思路，提出了着力培养“富有爱心、为人踏实、人格健全、德才兼备”学生的办学目标。

如今，师生凝心聚力，办学硕果累累，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国和谐校园先进学校、全国模范职工之家、全国青少年校园足球特色学校、重庆市文明单位、重庆市科技创新型学校、重庆市高中数学课程创新基地、重庆市德育示范学校、重庆市园林式单位等百多项荣誉称号。

B优化教育资源，凸显办学特色

理性明智的办学目标，离不开一支一流的教师队伍，一流的管理团队。以“一切为了学生”为核心原则，拔山中学这些年不断深化素质教育、优化教育资源，凸显办学特色。

时代在飞速变化发展，如今越来越强调人性化、个性化教学，学校教育不可能塑造一切，也很难每一步都做得刚好符合孩子的发展需求。拔山中学坚持认为，每个孩子都有自己的潜能，老师能做的就是营造环境，用具有想象力的优秀课程对孩子们加以引导，使其好学乐学。

“用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的学识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。”拔山中学校长杨寿江称，教育要尊重每一个个体，照顾个性即人性。老师应该观察、接纳和鼓励“和而不同”“因材施教”，发挥孩子的天性而形成个性。

杨寿江认为，每个孩子思考、感受、学习，对待人生都会有不同，就像春天花园里有五彩斑斓的花与小草，鲜活地组成一个充满生命动感与灵性的世界。对孩子的观察、研究、静思都是必需的，“一切为了学生”不用写在墙上，要落在心里。

一句“一切为了学生”，说起来不易做起来更难，拔山中学不拘泥于应试教育的条条框框，还教育以自由之身，以教学为中心，以课改为抓手，高举质量大旗，打破传统教学模式，全力推进素质教育。

在教学过程中，老师直接与学生打交道，师资队伍的好坏，直接关系到学生的成长。拔山中学深知，好学校不在于大楼而在于大师，按古代的标准，老师应当是修身、诚意、“致广大而尽精微”的人，授人以渔的人。按现代标准，老师应当是对世界有极大兴趣、开放、努力向前的人。因此，该校始终把打造一支为人师表、专业过硬、乐于奉献的教师队伍作为常抓不懈的基础工程。

从长远发展的角度来看，青年教师是实施素质教育、推进教育现代化的生力军，是办好未来教育的希望。拔山中学提出青年教师“一年入门、三年过关、五年成熟、八年成风格”的目标，具体办法概括为：领导做出好样子，校领导给教师树立良好的榜样；生活照顾到点子，在实际生活中给教师以关心；政治关心指路子，充分利用学习日、周前会组织教师学习，开展多种活动，提高他们的职业道德素质；培养提高给票子，尽管学校经费紧张，但学校支持教师参加各种业务培训绝不吝惜；大胆使用压担子，就是对教师增强信任，委以重任，以熟带生，以志促新；瞻前顾后选苗子，注重在现有教师中选苗子，还有动员组织学生报考师范院校，之后给他们提供实习条件，再动员他们回母校工作。

C爱心育人全员育人

“士先志，不足以启其志者，勿教焉可也。尊其所闻则高明，行其所知则光大，不足以致高明光大者，勿学焉可也。”章太炎在《救学敝论》中提到教学的目的是致“高明”“光大”。和章太炎的观点类似，在古代，诸多先贤提出教育关乎三个层次：道、心、术。

而在现代，拔山中学亲身实践先贤观点，响亮提出了“爱心育人，全员育人，榜样育人，环境育人”的教育思路，提出了着力培养“富有爱心、为人踏实、人格健全、德才兼备”的办学目标，教学生“大道远行，天下为公”的胸怀，博爱之心和为人之德，将以德育人作为教育的上上之策。

校长杨寿江认为，以人为本，以德育德，是师德修养的关键。这种“以德育德”，首先是重德，其次是树德，再次是立德，最后是守德。基于这种认识，学校广泛开展“修身立德、促进和谐”主题教育活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。学校全面树立“不能因为我而影响学校良好的声誉，不能因为我而影响一个年级的美好形象，不能因为我而影响一个班集体的进步，不能因为我而影响一个学生的健康发展”的意识。

在“以德育德”的活动中，开展自强教育被学校提到重要位置，成为拔山中学的办学特色。该校积极开展校本教材的开发，动员全校师生收集自强教育的典型故事，内容可以是身边同学或老师的故事，也可以是自己看到、听到的名人故事，同时收集相关方面的名言警句，学校统一收集编订成书，作为自强教育的校本读物。

在“以德育德”的活动中，学校形成了一整套办学思想：办学理念“大道远行，天下为公”；管理理念“道法自然”；育人理念“以德育德，以爱育爱”；人才理念“己立立人，己达达人”；服务理念“筑巢引凤”；校训“敬业乐群”；校风“重德务实，求真尚美”；教风“严谨求实，师今法古”；学风“博学慎思，审问笃行”；办学目标“成人成才的洞天福地”；培养目标“德厚才广，达济天下”；学校口号“养浩然之气，行天地大道”；文化主题“凤鸣朝阳”；办学特色“自强教育”；拔中精神“艰苦奋斗，无私奉献”，还制定了教师誓词、学生誓词和校歌……

今朝桃李芬芳齐竞秀，明日梓楠繁茂共争荣。九十余载辛苦耕耘，拔山中学桃李芬芳满天下，毕业于该校的校友或施才于政界，或弄潮于商海，或献身于科研，或活跃于文坛，或执教于庠序。几十年来，该校为社会培养出大批博士学生以及电子专家王梅生、材料专家蒲永伟、地灾专家文安邦、检测专家刘纯波、商界精英姜东、军界人才付玉奎……

如今，杨寿江校长提出的“讲责任、重操守、提素质、求完善、共成长”的工作思路，使拔山中学的办学理念更加鲜明，办学思路更加清晰，办学条件进一步改善，内部管理进一步规范科学，办学特色进一步彰显，教育教学质量稳步提高，学校正在向重庆市重点示范高中、巴渝名校大踏步迈进。

记者王斌通讯员方立军-08-:00:00:0领导齐心、教师尽心、学生用心、家长开心、社会放心忠县拔山中学倾力打造“五心级”学校/enpproperty